1

Художественная лепка
дополнительная общеобразовательная общеразвивающая
программа
направленность: художественная
уровень программы: базовый
адресована учащимся: 9-15 лет
срок реализации: 3 года

Разработчик:
Макурина Валентина Максимовна,
педагог дополнительного образования

Мысковский Г.О. 2024

2

Содержание
1. Комплекс основных характеристик программы
Пояснительная записка

3
3

(направленность программы, нормативно-правовые основы разработки
дополнительной общеобразовательной программы, новизна программы,
актуальность программы, педагогическая целесообразность, цель и задачи
программы, уровни сложности программы, отличительные особенности
программы, возраст учащихся с особенностями приема, объем и сроки
освоения программы, формы и методы организации занятий, особенности
организации образовательного процесса, режим организации занятий,
планируемые результаты освоения программы и система их оценивания,
формы аттестации)

Программа первого года обучения
Учебно - тематический план 1 года обучения
Содержание программы 1 года обучения
Программа второго года обучения
Учебно - тематический план 2 года обучения
Содержание программы 2 года обучения
Программа третьего года обучения
Учебно - тематический план 3 года обучения
Содержание программы 3 года обучения
2. Комплекс организационно-педагогических условий
Материально-техническое обеспечение общеобразовательной
общеразвивающей программы
Методическое обеспечение дополнительной общеобразовательной
общеразвивающей программы
Список литературы для педагога
Список литературы для учащихся и родителей
3. Приложения
Понятийный словарь
Мониторинговая программа

15
17
18
21
23
24
26
28
29
31
31

Контрольно-измерительные материалы к дополнительной
общеобразовательной общеразвивающей программе

47

Календарный учебный график к дополнительной
общеобразовательной общеразвивающей программе

54

32
37
39
40
40
42

3

1.Комплекс основных характеристик программы
Пояснительная записка
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
«Художественная

лепка»,

художественной

направленности,

модифицированная, составлена на основе авторской программы Н.С.
Боголюбова «Скульптура в школьном кружке» - пособие для учителя
рекомендовано Главным управлением Школ Министерства просвещения
СССР. Москва 1980г.
Программа составлена в соответствии с нормативными документами:


Закон Российской Федерации «Об образовании» (Федеральный

закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ);


Государственная программа РФ «Развитие образования» на 2018

- 2025 гг. (постановление Правительства Российской Федерации от 26
декабря 2017 г. № 1642);


Приказ Министерства просвещения РФ от 27 июля 2022 г. № 629

«Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;


Письмо Министерства образования и науки РФ от 18.11.2015 №

09-3242 «Методические рекомендации по проектированию дополнительных
общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы);


Постановление правительства Р.Ф от 11.10.2023г. №1678 «Об

утверждении

правил

применения

организациями,

осуществляющими

образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных
образовательных технологий при реализации образовательных программ».


Концепция развития дополнительного образования детей до

2030г. (Распоряжение Правительства РФ от 4 марта 2022 г. № 678-р);


Постановление Главного государственного санитарного врача

РФ от 28 сентября 2020 года № 28 «Об утверждении санитарных правил СП

4

2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи".


Письмо Минпросвещения России от 07.05.2020 N ВБ-976/04

"О реализации курсов внеурочной деятельности, программ воспитания и
социализации,

дополнительных

общеразвивающих

программ

с

использованием дистанционных образовательных технологий" (вместе с
"Рекомендациями по реализации внеурочной деятельности, программы
воспитания и социализации и дополнительных общеобразовательных
программ с применением дистанционных образовательных технологий").


Федеральный закон от 31.07.2020 № 304-ФЗ "О внесении

изменений в Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации"
по вопросам воспитания обучающихся".


Письмо Минпросвещения России от 15.04.2022 №СК-295/06 "Об

использовании государственных символов Российской Федерации".
 Профессиональный

стандарт

«Педагог

дополнительного

образования детей и взрослых» (Приказ Минтруда и соц. защиты РФ от
05.05.2018 № 298н);
 Локальные акты МБОО ДО ЦДО: Устав, Учебный план, Правила
внутреннего трудового распорядка, инструкции по технике безопасности.
В настоящее время необычайно возрос интерес к лепке и керамике.
Возможно, это происходит от потребности украшать жилище предметами из
глины выполненными своими руками, а может из-за все большего
разъединения человека и природы. Исходя из условий и возможностей
детского объединения и учитывая живой интерес детей, их потребность
мастерить своими руками, дешевизну и несложность оборудования,
достаточность и доступность природного материала, можно считать
актуальным этот вид деятельности для детей.
Педагогическая

целесообразность

образовательной

программы

является то, что, используя один природный материал – глину, и один вид
художественной деятельности – лепку, решаются разнообразные задачи:

5

 по способу создания образа (работа с натуры, по памяти и
представлению, по замыслу)
 по содержанию и тематике (работа над сюжетом, композицией,
декоративная работа).
Новизна заключается в том, что программный материал выдается

по

блочно - тематическому принципу с использованием ИКТ. Дисциплины
«Лепка с натуры», «Лепка по памяти и представлению», «Сюжету»,
«Композиции» и «Декоративно - прикладному искусству» в учебном
процессе являются ведущими. Дополняя друг друга, они изучаются
взаимосвязано,

что

содействует

развитию

творческих

возможностей

учащихся и их эстетическому воспитанию. Разделы программы следует
чередовать в определенной последовательности, что позволит учащимся
планомерно усваивать теоретические и практические знания и умения для
выполнения творческих заданий
Отличительной особенностью данной образовательной программы от
уже существующих является то, что в ней заложены решение задач не только
по лепке и декоративно-прикладному творчеству, но и композиции.
Предлагая данный вид деятельности, а именно художественную лепку,
следует отметить, что лепка – это активный способ познавания мира.
Известно, что у детей особая острота восприятия. То, что эмоционально
воспринято в детстве, запоминается на всю жизнь. Восприятие красивого
формирует у детей эстетическое чувство, уважение и бережное отношение к
искусству. Произведения искусства способствуют расширению кругозора
ребенка тем, что несут информацию, влияющую на формирование
нравственных чувств.
Кроме того, лепка развивает и совершенствует природное чувство
осязания обеих рук, активное действие которых ведет к развитию мелкой
моторики и умственных процессов головного мозга.
С другой стороны, художественный характер работы с глиной приучает
детей мыслить и трудиться творчески, развивает чувство материала и

6

пластической формы, совершенствует глазомер и тонкое, точное видение,
формирует умение наблюдать, выделяя главное, тренирует память и
воображение.
В конечном счете, занятия лепкой способствуют выработке таких
качеств личности: трудолюбие, целеустремленность, аккуратность, бережное
отношение к результатам своего и чужого труда и т.д., которые являются для
человека не какими-то специфическими, только для этой и подобной работы,
а общезначимыми.
Важным

моментом

в

организации

занятий

лепкой

является

неограниченная доступность природной глины. Её можно встреть повсюду, и
заготовить в необходимом количестве, без денежных затрат. Лепить из глины
приятно и увлекательно в любом возрасте, начиная с 3х лет и до тех пор,
пока есть желание и возможность создавать из глины предметы быта и
игрушки, украшения и керамику.
Данная программа имеет цель: Реализация творческого потенциала
учащихся и приобщение их к народным ремеслам посредством обучения
лепке из глины.
Достижение поставленной цели связывается с решением задач:
Обучающие:
 создать условия для привития интереса учащихся к лепке;
 научить учащихся способам лепки и приемам декоративного оформления
глиняных изделий на примере глиняной игрушки народных мастеров.
 сформировать у учащихся умение, верно, передавать пропорции, пластику
и форму создаваемого изделия.
Развивающие:
 Развивать у учащихся необходимые мыслительные процессы (памяти,
образного мышления, глазомера, точного видения, фантазии и воображения),
а также мелкой моторики через способы и приемы работы с глиной.
Воспитательные:

7

 Формировать у учащихся бережное отношение к своему и чужому труду,
аккуратность, целеустремленность, трудолюбие.
 Формировать у учащихся ценностное отношение к традициям и обычаям
своего народа посредством изучения истории и лепки русской народной
игрушки в России.
 Стимулировать формирование художественно-эстетического мышления у
учащихся.
Программа базового уровня, адресована учащимся в возрасте от 9 до
15 лет.
Срок реализации три года. Наполняемость 8-10 человек, не имеющих
противопоказаний работы с глиной.
Режим работы
1-год обучения; годовой объем 144ч; 2-занятия в неделю по 2 часа.
2-год обучения; годовой объем 216ч; 2-занятия в неделю по 3 часа.
3-год обучения; годовой объем 216ч; 2-занятия в неделю по 3 часа.
После каждого академического часа работы (45 мин), организуется 5- 10
минутный перерыв.
По окончании срока обучения выдается свидетельство об окончании
обучения установленного образца .
Количественный состав учащихся в учебных группах соотнесен с
размером кабинета и количеством рабочих мест.
I год обучения - 10 чел.
II год обучения – 8 чел.
III год обучения - 8 чел.
В детское объединение принимаются все желающие без ограничений.
Второй год обучения рассчитан на прием учащихся, как прошедших
курс обучения первого года, так и вновь прибывших. Недостающие умения и
навыки восполняются в индивидуальном порядке.
Третий год обучения рассчитан на учащихся, прошедших курс первого
и второго года обучения.

8

Специфика обучения позволяет заниматься по данной программе
учащимся, относящимся к различным категориям, в том числе оказавшимся в
трудной жизненной ситуации (трудновоспитуемые, опекаемые), и детям с
ОВЗ, с особыми образовательными потребностями (одаренным дети). Здесь
созданы благоприятные условия для разных семей: многодетных, полных и
неполных, малообеспеченных.
Форма обучения
Очная
Особенности организации образовательного процесса


традиционная

с

применением

дистанционных

(электронных)

технологий (в период сложной эпидемиологической обстановки).
Формы проведения занятий
Основные способы и формы работы с детьми, которые планируются –
индивидуальные и групповые, практические и теоретические.
Основной формой образовательного процесса является

учебное

занятие:


по ознакомлению учащихся с новым материалом;



по обобщению и систематизации изученного материала;



по выработке и закреплению умений и навыков;



проверки знаний и разбора проверочных работ;



комбинированные учебные занятия;



индивидуальные занятия.

Мобильная система обучения позволяет использовать и другие формы
работы с учащимися:


беседы;



творческие, самостоятельные и практические работы;



презентация (вида деятельности, выставки, проекта).



мастер-классы;



тестирование и анкетирование;

9



сменные, тематические, персональные выставки;



участие в конкурсах и праздниках, проводимых



участие в городских, областных, региональных, Всероссийских и

в Центре;

Международных выставках ДПИ;


экскурсии в музей, на выставки и выставочные галереи к

знаковым событиям и датам.
Методы обучения на занятиях используются в зависимости от
характера познавательной деятельности учащихся при усвоении изучаемого
материала:


объяснительно-иллюстративный

(демонстрация

рисунков,

эскизов, иллюстраций),


словесный (рассказ, беседа, объяснение),



творческий (рисование эскизов, наброски, упражнения),



наглядный (технологические карты, образцы, демонстрации).

Планируемые результаты и система их оценивания
Воспитательные:
-умение проявлять интерес к культуре и истории своего народа;
-умение различать основные нравственно-этические понятия;
-умение мотивировать свои действия, проявлять в конкретных
ситуациях доброжелательность, доверие, внимательность, помощь;
-умение

оценивать

собственную

учебную

деятельность,

свои

достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность;
Метапредметные:
- умения осуществлять действия вместе с педагогом и за педагогом, по
образцу, заданному правилу;
- умение работать обеими руками, развивая глазомер точное видение
- умения учитывать выделенные ориентиры действий, планировать
свои действия
- умения осуществлять пошаговый контроль в своей творческой
деятельности;

10

- умения формировать навык выполнения коллективных и
индивидуальных творческих работ;
- умения адекватно воспринимать оценку своих работ окружающими.
-умение оценивать результаты своей деятельности и коллектива;
-умение анализировать свою работу;
-умение оценивать уровень владения учебных действий;
-умение осуществлять итоговый контроль.
Личностные:
- заложить коммуникативную культуру работы в коллективе
- заложить бережное отношение к использованию в работе материалов;
-заложить основы социально ценных личных и нравственных качеств:
трудолюбие, терпение, усидчивость, собранность и аккуратность; уважение к
чужому труду, желание помогать другим;
-заложены возможности реализации творческого потенциала в
собственной творческой деятельности учащихся;
Предметные результаты знания, умения и навыки:
иметь представление:
- о известных народных промыслах глиняной игрушки в России;
-о декоративно- прикладном творчестве и искусстве, их, назначении;
- о скульптуре и ее назначении.
Знать:
-правила техники безопасности;
-терминологию, материалы, инструменты и оборудование;
- истории возникновения лепки и керамики;
-историю возникновения глиняной игрушки в России;
- основные приемы стилизации при лепке глиняной игрушки по
мотивам народных мастеров;
- знать и соблюдать технологию изготовления работ из глины;
- приемы декоративного оформления;
- основы цветоведения;

11

- виды орнамента, последовательность в кистевой росписи.
Уметь:
- владеть способами лепки и приемами декоративного оформления с
учетом формы и назначения, приемами стилизации;
- уметь осуществлять действия вместе с педагогом и за педагогом, по
образцу, заданному правилу, самостоятельно;
- уметь работать обеими руками, развивая глазомер точное видение;
-уметь работать по мотивам народных мастеров в современной реалии;
- рисовать эскизы, самостоятельно подбирать орнамент, цветовое
решение согласно, содержанию, форме и назначению изделия;
- правдоподобно передавать пропорции человеческой фигуры,
строения животных, форму предметов.
Учащиеся, освоив программу первого года обучения, будут
обладать знаниями, умениями, навыками:
-уметь безопасно работать инструментами и оборудованием;
-владеть специальной терминологией;
-знать свойства и виды глин;
-уметь готовить глину к работе;
- определять степень готовности;
-знать основные способы лепки;
-знать простые приемы декоративного оформления;
-знать алгоритм лепки изделия из глины;
-уметь лепить основными способами лепки вместе с педагогом и за
педагогом;
-знать

основные

и

дополнительные

цвета,

орнамент.

последовательность росписи;
- уметь расписывать, используя знания;
-иметь начальные навыки по лепке с натуры, по памяти и
представлению, сюжету, композиции и декоративной лепке;
-владеть простыми приёмами декора с учетом формы и назначения;

12

Освоив программу второго года обучения, учащиеся будут
обладать знаниями, умениями, навыками:
иметь представление:
- о скульптуре, ее видах;
- об основных законах построения композиции;
знать:
- историю возникновения глиняной игрушки в России;
-

характерные

особенности

лепки

и

росписи

дымковской,

филимоновской, каргопольской, абашевской игрушки;
-приемы декоративного оформления: тиснение, лепнина, гравировка,
штриховка, штамповка, лощение, трафарет;
- последовательность росписи предметов с учетом их формы и
назначения.
уметь:
- уметь работать над лепкой игрушки по мотивам народных
мастеров;
- применять на практике приемы стилизации;
-использовать приемы декоративного оформления;
-правдоподобно передавать пропорции человеческой фигуры,
одежды и позы, строения животных и форму предметов;
- реалистичнее работать с натуры;
- работать по памяти и представлению;
- использовать метод импровизации и росписи глиняных изделий;
- строить одно, двух фигурные композиции в пространстве;
выполнять декоративные работы с учетом предъявляемых к ним требований:
красота, лаконичность, законченность, простота, польза.
Освоив программу третьего года обучения, учащиеся будут
обладать знаниями, умениями, навыками:
Иметь представление:
- о декоративно прикладном искусстве и его назначении;

13

- о строении, пропорциях человека;
- о классификации в скульптуре;
- о динамике движения в скульптурной композиции;
Знать:
- назначение декоративно прикладного искусства;
- виды рельефов;
- приемы декоративного оформления изделий;
- простые приемы стилизации;
-основные законы построения композиции;
Уметь:
- свободно использовать все способы лепки и приемы декоративного
оформления в своей работе;
- выполнять декоративные работы с учетом предъявляемых к ним
требованиям: красота, лаконичность, простота, польза;
- применять на практике приемы стилизации (переработка реально
существующих форм в художественные образы);
- передавать правдоподобно строение человеческого лица, головы,
фигуры;
- строить одно – двух плановую композицию в рельефной лепке;
- выполнять творческие работы по декоративной лепке;
- свободно владеть кистевой росписью.
Формы подведения итогов (аттестация)
При работе с учащимися по данной образовательной программе
применяются

следующие

виды

контроля:

промежуточный

(декабрь),

итоговый (май).
В процессе обучения педагогом применяются индивидуальные и
групповые формы контроля.
Промежуточный контроль осуществляется с помощью выполнения:


практических работ;



самостоятельных работ;

14



рабочих выставок в кабинете



письменного опроса по карточкам;



устного опроса;



тематических выставок в ЦДО

Итоговый контроль включает в себя:


выполнение творческих работ по темам;



очное и заочное участие в муниципальных, региональных,

Всероссийских и Международных выставках - конкурсах.
Так как, учащимися детского объединения «Художественная лепка»
являются

не только ранее прошедшие процесс обучения, но и вновь

прибывшие, как на начало года, так и в течение года, поэтому педагогу
требуется выяснять знания и умения у вновь поступивших учащихся, чтобы
определить направления и формы

индивидуальной работы с ними на

начальном этапе.
Основной формой знакомства с уровнем подготовки для них - является
собеседование и практическая работа.
Промежуточный контроль имеет своей целью определить степень
усвоения учебного материала, своевременно выяснить затруднения и
провести работу в частном порядке карточка №1, 2 (декабрь) 1 год обучения
Формой итогового контроля первого года обучения для учащихся
являются: карточка - ловушка №1 и итоговая практическая работа. Для
учащихся второго и третьего вводятся задачи по выполнению творческих
работ. Основные задачи итогового контроля: подведение результатов работы
за определенный период усвоения программного материала, а также отбор и
доработка изделий для участия в выставках декоративно-прикладного
искусства различного уровня. Диагностика результатов производится в
соответствии с листом оценки по итогам работы за год, определяется уровень
освоения программного материала (высокий, средний, низкий)
Для более полного отслеживания результативности учащихся по
освоению программного материала, педагогом осуществляется мониторинг

15

по результатам которого, заполняется таблица, отражающая уровень
усвоения программного материала каждым участником образовательного
процесса.
В процессе реализации программы осуществляется педагогический
мониторинг по направлениям (Приложение 2):


«Уровень сформированности ЗУН учащихся в процессе освоения

содержания образовательной программы».


«Мониторинг

личностного

развития

ребенка

в

процессе

освоения им ДООП».

(внутри

«Творческие достижения учащихся детского объединения»
учреждения,

на

муниципальном,

областном,

всероссийском,

международных уровнях)
Программа
первого года обучения
Цель первого года обучения: - формирование у учащихся интереса и
устойчивой мотивации к работе с глиной. Формирование комплекса
начальных знаний и умений в лепке и декоративном оформлении изделий.
Данная цель требует решения ряда задач:
Обучающие:
 обучать безопасной работе с инструментами, материалами и
оборудованием;
 обучать готовить глину к работе;
 обучать

основным

способам

лепки

и

простым

приемам

декоративного оформления на примере народной глиняной игрушки;
 дать первоначальное представление обучающимся о цветоведении,
основных

цветах,

о

смешивании

цветов,

сочетании

последовательности их использования в росписи;
 знакомить с видами, размерами и формами кистей;
 знакомить с основными видами орнамента;

цветов

и

16

 обучать росписи изделий в народном стиле;
 обучать лепке с натуры, по памяти и представлению;
 учить работать по сюжету;
 знакомить с основами построения композиции;
 знакомить с образцами декоративного прикладного творчества;
 обучать лепке декоративных изделий;
 знакомить с лепкой рельефа, барельефа. горельефа;
Развивающие:
 способствовать развитию памяти, глазомера, точного видения,
наблюдательности, образного мышления и мелкой моторики;
Воспитательные:
 формировать потребность бережного отношения к своему и чужому
труду, к обычаям и традициям своего народа на примере русской народной
игрушки;
 формировать потребность работать аккуратно, целеустремленно,
доводить начатую работу до конца;
 создать условия для формирования художественно-эстетического
мышления,


формировать эмоционально - ценностные качества;



воспитывать такие качества как самоконтроль, взаимоконтроль.

17

Учебно-тематический план
первый год обучения
В том числе
Кол-во
часов ТеорияПрактик
а

Форма
контроля

№

Наименование темы

1.

Вводное занятие

2

2

-

2.

Материаловедение

6

3

3

3.

Способы лепки и приемы
декоративного оформления

20

10

10

4.

Лепка с натуры

16

8

8

Практические
упражнения

5.

Лепка по памяти и
представлению

24

12

12

6.

Сюжетная лепка

12

6

6

7.

Композиционная лепка

22

11

11

8.

Декоративная лепка

28

14

14

9.

Итоговое занятие

2

Рабочая
выставка
кабинет
Практические
упражнения
Практические
упражнения
Тематическая
выставка
ЦДО
Итоговая
выставка

ИТОГО

132

2
66

12
10.

66
12

Мероприятия по организации
каникулярного времени
144
ВСЕГО

66

78

Вопросник,
карточка№1
зад.1
Карточка
ловушка

18

Содержание программы
первый год обучения
1. Вводное занятие.
Теория. Предмет «Художественная лепка». Правила внутреннего
трудового распорядка в ЦДО. Правила техники безопасности. Правила
личной гигиены. Организация рабочего места. Знакомство с традициями
коллектива.
Практика. Экскурсия по ЦДО
2. Материаловедение.
Теория. История лепки. Виды, типы, свойства глины. Подготовка глины
к работе. Оборудование, инструменты. Сушка, обжиг глиняных изделий.
Вода и ее значение в лепке. Вялость глины. Пластичность, зрелость глины.
Шликер и его назначение.
Инструменты, оборудование. Литература.
Практика. Подготовка глины к работе. Определение степени
готовности глины к работе. Приготовление шликера. Лепка овощей
вытянутой формы, фруктов круглой. Оглаживание. Сушка.
3. Способы лепки и приемы декоративного оформления.
Теория.
Способы
лепки:
конструктивный,
пластический,
комбинированный, жгутами, пластинчатый. Простые приемы декоративного
оформления: загибание, оттягивание, прищипывание. Этапы лепки:
визуальный анализ, передача объема, формы предмета, детальная
проработка, оглаживание. Кисти, их размер, форма, виды. Краски. Грунтовка.
Основные цвета. Смешивание основных цветов. Орнамент. Виды орнамента.
Разметка орнамента на изделии.
Практика. Лепка работ на примере русской народной игрушки
основными способами лепки с простейшими приемами декоративного
оформления. Оправка, сушка, обжиг, грунтовка. Кистевая роспись готовых
работ. Лакировка.
4. Лепка с натуры.
Теория. Натура. Построение натуры. Наблюдение натуры. Целостное
восприятие. Анализ натуры. Передача общих наиболее характерных черт
формы, силуэта.
Практика. Лепка монолитной работы с натуры по этапам. Соблюдение
пропорциональности, симметричности, правдоподобности силуэта и формы.
Лепка с натуры более сложной по строению игрушки. Лепка по этапам
за педагогом. Передача текстуры шерстного покрова.
Лепка с натуры сосуда. Конструирование формы при помощи глиняных
жгутов. Оглаживание. Сушка. Обжиг. Разметка. Кистевая роспись работ.

19

5. Лепка по памяти и представлению.
Теория. Память, представление, взаимодополняемость. Создание нового
образа, предмета, на основе творческой переработки и имеющегося опыта
(ассоциации, сопоставления, виденное, похожее на это и т.д.).
Практика. Лепка по памяти и представлению заданным способом
вертикальных и горизонтальных фигур: людей, животных, птиц, рыб.
Детальная проработка одежды людей, оперения птиц, шерсти животных,
чешуек рыб. Сушка. Обжиг. Кистевая роспись готовых работ. Лакировка.
6. Сюжетная лепка.
Теория. Сюжет. Выбор сюжета. Пространство для сюжета.
Расположение героев сюжета в пространстве. Центральный художественный
образ. Всесторонний обзор. Чувство меры в работе. Передача единства
эмоциональных образов.
Практика. Сюжетная лепка. Чтение литературного произведения.
Выбор сюжета, пространства для сюжета. Лепка выбранного сюжета.
Расположение героев сюжета в пространстве. Оглаживание готовой работы.
Оправка. Сушка Обжиг. Кистевая роспись. Лакировка.
7. Композиционная лепка.
Теория. Композиция. Основные законы построения композиции. Центр
композиции, Подчинение в композиции. Расположение в пространстве,
всесторонний обзор. Лаконичность. Передача движения. Динамика движения
в композиции. Излишества в композиции.
Практика. Лепка одно фигурной и двух фигурной композиции
пластическим способом. Сушка. Обжиг. Оправка. Тонирование. Роспись.
Лакировка.
8. Декоративная лепка.
Теория. Декоративно-прикладное творчество. История возникновения.
Роль и значение декоративно-прикладного творчества для человека. Виды
декоративно прикладного творчества: перечисление более 30 наименований.
Практика. Декоративная лепка сосудов, копилок, шкатулок,
конструирование формы, используя лепку жгутами, пластинами. Лепка
рельефа барельефа, горельефа.Эскиз. Оглаживание. Сушка. Оправка. Обжиг.
Кистевая роспись. Лакировка.
Лепка панно, декоративной маски. Стилизация. Переработка реально
существующих животных в художественный образ. Создание эскиза.
Оглаживание. Сушка. Кистевая роспись готовых работ. Лакировка.
9. Итоговое занятие. Подведение итогов работы за год. Планирование
работы на новый учебный год.
10. Мероприятия по организации каникулярного времени

20

Программа
второго года обучения
Цель второго года обучения по программе предполагает создание
условий для развития специальных умений и навыков, творческой
инициативы на занятиях художественной лепкой.
Задачи:
Обучающие:


закреплять навыки безопасной работы с инструментами;



расширять знания по истории русской народной игрушки;



продолжать закреплять основные способы лепки и их правильное

использование;


продолжать

освоение

приемов

декоративного

оформления

изделий;


совершенствовать навыки кистевой росписи и импровизации в

росписи с учетом назначения и формы изделия;


знакомить с видом искусства: скульптурой



знакомить с приемами стилизации в лепке;



закреплять навык работы с натуры, по памяти и представлению;



продолжать знакомство с законами построения композиции;



продолжать

расширять

знания

в

декоративной

лепке

и

декоративном оформлении изделий;
Развивающие:


продолжать формирование мыслительных процессов: памяти,

наблюдательности, воображения;
активизировать

творческую

инициативу при изготовлении изделий

по собственному замыслу и над выполнением коллективной работы;


создать условия для формирования следующих качеств: бережное

отношение к своему и чужому труду, ценностное отношение к обычаям и

21

традициям

своего

народа

на

примере русской

народной

игрушки,

целеустремленность, трудолюбие и коммуникативные качества.
Воспитательные:


формировать интерес к культуре и истории своего народа;



формировать основные нравственно-этические понятия;
Учебно-тематический план
второй год обучения

№

Наименование разделов-тем

1.

Вводное занятие

2.

История возникновения лепки
глиняной игрушки в России

3.
4.

Лепка с натуры
Лепка по памяти и
представлению

В том числе

Кол-во

3

3

-

24

8

16

18

6

12

30

10

20

Сюжетная лепка

12

4

8

6.

Композиционная лепка

30

10

20

7.

Скульптура

12

4

8

8.

Декоративная лепка

66

22

44

9.

Итоговое занятие

3

3

-

ИТОГО

198

67

131

18

18

-

216

85

131

Мероприятия по организации
каникулярного времени
ВСЕГО

контроля

часов Теория Практика

5.

10

Форма

Карточка №3
Задание 1,2

Практическое
упражнение
Карточка№2
Зад.3
Тематическая
выставка
Наблюдение
Тест.
Выставка

22

Содержание программы
второй год обучения
1. Вводное занятие. Знакомство с планом работы на год. Правила
внутреннего распорядка и техники безопасности.
2. История возникновения лепки глиняной игрушки в России
Теория. Народные промыслы. Краткие сведения об известных изделиях
народных промыслов: дымковской, филимоновской, каргопольской,
абашевской игрушках. Язык и национальный характер русской народной
игрушки.
Практика. Лепка русской народной игрушки по мотивам известных
народных промыслов. Лепка свистульки. Оправка работ. Сушка. Обжиг в
муфельной печи. Грунтовка. Кистевая роспись с учетом дымковского,
филимоновского, каргопольского и абашевского орнаментов. Импровизация
в росписи. Лакировка.
3. Лепка с натуры.
Теория. Наблюдение натуры. Целостное восприятие натуры. Передача
натуры в реальную величину и ½ объема.
Практика. Лепка с натуры натюрморта, ½ объема пластическим способом.
Лепка стилизованной игрушки в натуральную величину с более точной
детальной проработкой и лепка жгутами. Обработка поверхности.
Оглаживание. Сушка. Тонирование. Кистевая роспись готовых работ.
Лакировка.
4. Лепка по памяти и представлению.
Теория. Память и представление, их использование в лепке. Творческий
подход при выполнении задания (новое, оригинальное, удивительное,
фантастическое).
Практика. Лепка по памяти и представлению. Передача характера, повадок,
движения. Детальная проработка. Оглаживание. Сушка. Обжиг.
Тонирование. Кистевая роспись работ. Лакировка.
5. Сюжетная лепка.
Теория. Самостоятельный выбор сюжета. Пространство для сюжета.
Размещение героев сюжета в пространстве. Всесторонний обзор. Чувство
меры в сюжетной лепке.
Практика. Самостоятельная работа по сюжетной лепке на заданную тему.
Передача характера героев сюжета. Детальная проработка. Оглаживание.
Сушка. Обжиг. Кистевая роспись готовых работ. Лакировка.
6. Композиционная лепка.
Теория. Построение одно, двух, трех фигурных композиций с учетом

23

основных законов построения композиции. Жанровые сцены, портрет,
художественная композиция.
Практика. Лепка композиционных работ с учетом законов построения
композиции. Детальная проработка. Оправка. Сушка. Обжиг. Тонирование.
Кистевая роспись готовых работ. Лакировка.
7. Скульптура.
Теория. Скульптура. Определение термина-скульптуры. Виды скульптур:
монументальная, монументально-декоративная, скульптура малых форм.
Роль и значение. Материалы, используемые в скульптуре. Единство
пространства, формы, содержания. Выдающиеся скульпторы.
Практика. Лепка скульптуры малых форм пластическим способом. Сушка.
Обжиг.
8. Декоративная лепка.
Теория. Декоративно-прикладное творчество, искусство. Значение и
использование
декоративно-прикладного
творчества
и
искусства.
Стилизация в декоративно – прикладном творчестве. Приемы переработки
реальных форм в декоративные изделия. Приемы декоративного
оформления: лепнина, лощение, гравировка, трафарет,
Практика. Декоративная лепка сосудов, копилок, шкатулок, панно при
помощи глиняных жгутов, пластин и их декоративное оформление.
Декоративная лепка масок, панно пластинчатым способом с использованием
рельефной лепки. Оглаживание. Декоративное оформление: лепнина,
лощение, гравировка, трафарет, Сушка. Обжиг. Кистевая роспись готовых
работ. Лакировка.
9. Итоговое занятие Подведение итогов работы за год.
10. Мероприятия по организации каникулярного времени
Программа
третьего года обучения
Цель третьего года работы по программе предполагает создание
условий для реализации индивидуальных и коллективных работ учащихся
посредством выполнения творческих заданий по декоративной лепке,
скульптуре и композиции.
Задачи:
Обучающие:

24



совершенствовать специальные навыки в лепке при выполнении

индивидуальных и коллективных работ;


осваивать новые технологии по декоративной лепке;



познать элементарные понятия в анатомическом строении

животного и человека;


уметь детально прорабатывать мелкие детали;



уметь

пользоваться

навыком

использования

скульптурных

инструментов;


знать, что такое рельеф, барельеф, горельеф;



совершенствовать и закреплять навыки кистевой росписи;

Развивающие:


активизировать

творческую инициативу обучающихся через

создание творческих работ;


развивать мастерство и постоянное желание творчества при

участии

детей

в

выставках-конкурсах

городского,

областного,

Всероссийского и Международного уровней;


развивать фантазию путем включения детей в поиск идеи для

выполнения творческих заданий;


потребность создавать декоративные работы для украшения

классных комнат, кабинета, квартиры, а также изготовления подарков и
сувениров.


осваивать новые технологии по декоративной лепке;



знакомить со строением фигуры человека (головы, лица, фигуры)



совершенствовать и закреплять навыки кистевой росписи;

Воспитательные:


содействовать формированию личностных качеств учащихся:

трудолюбие, аккуратность, целеустремленность, коммуникативность;


формировать интерес к культуре и истории своего народа;



формировать основные нравственно-этические понятия;

25

Учебно-тематический план
третий год обучения
В том числе

Кол№

контроля

во Теория

Наименование темы

часо

Практик

в

а

1

Вводное занятие

3

3

2

Лепка с натуры

12

4

8

3

Лепка
по
памяти
представлению

30

10

20

4

Лепка композиции

12

4

8

5

Декоративно-прикладного
искусство.
Декоративная
102 34
лепка.
Техника
декорирования

68

6

Скульптура

36

12

24

7

Итоговое занятие

3

3

ИТОГО

198 70

9

и

Мероприятия по организации
каникулярного времени
Всего

Форма

18

-

128

18

216 88

128

Практическое
упражнение
Практическое
упражнение
Итоговая
творческая
работа
Карточкаловушка 3
Творческое
задание
Практическое
упражнение

26

Содержание программы
третий год обучения
1.Вводное занятие
Теория Знакомство с планами работы на год. Правила внутреннего
распорядка и техника безопасности
Практика. Тестирование
2.Лепка с натуры.
Теория. Построение натуры, наблюдение натуры, Наблюдение живой
натуры. Целостное восприятие натуры. Передача натуры в реальную
величину или ½ объема. Особенности поведения (повадок)
Практика. Лепка с натуры, ½ объема пластическим способом. Лепка
стилизованной игрушки в натуральную величину с более точной детальной
проработкой и лепка жгутами. Обработка поверхности. Оглаживание. Сушка.
Тонирование. Кистевая роспись готовых работ. Лакировка.
3. Лепка по памяти и представлению.
Теория. Память и представление, их использование в лепке. Творческий
подход при выполнении задания (новое, оригинальное, удивительное,
фантастическое).
Практика. Лепка по памяти и представлению. Передача характера, повадок,
движения. Детальная проработка. Оглаживание. Сушка. Обжиг.
Тонирование. Кистевая роспись работ. Лакировка.
4. Композиционная лепка.
Теория. Построение одно, двух, трех фигурных композиций с учетом
основных законов построения композиции. Жанровые сцены, портрет,
художественная композиция.
Практика. Лепка композиционных работ с учетом законов построения
композиции. Детальная проработка. Оправка. Сушка. Обжиг. Тонирование.
Кистевая роспись готовых работ. Лакировка
5.Декоративная лепка.
Теория. Декоративно-прикладное искусство. Значение и использование
декоративно-прикладного искусства. Приемы переработки реальных форм в
декоративные изделия. Приемы декоративного оформления.
Практика. Декоративная лепка сосудов, копилок, шкатулок при помощи
глиняных жгутов и их декоративное оформление. Декоративная лепка масок,
панно пластинчатым способом с использованием рельефной лепки.
Оглаживание. Лощение. Сушка. Обжиг. Кистевая роспись готовых работ.
Лакировка.
6.Скульптура. Классификация.

27

Теория. Материалы. Язык форм и пластики в скульптуре. Строение
пропорции человеческого лица, головы, фигуры. Выразительность в любом
ракурсе. Динамика движения в скульптуре. Скульптурная композиция.
Основные законы скульптурной композиции.
Практика. Лепка рельефной и объемной скульптуры человеческого лица,
головы, фигуры с учетом строения и пропорции. Лепка скульптурной
композиции. Оправка готовой работы. Сушка. Обжиг. Тонирование.
Лакировка.
7. Итоговое занятие. Подведение итогов работы за год
8. Мероприятия по организации каникулярного времени
Программу

реализует

педагог,

обладающий

профессиональными

компетенциями в предметной области, знающий специфику дополнительного
образования, имеющий практические навыки в организации образовательной
и воспитательной деятельности детей и углубленные знания

в сфере

изобразительного искусства ( в частности художественной лепки из глины).

28

2. Комплекс организационно-педагогических условий
Материально-техническое обеспечение программы
Специальное оборудование Муфельная печь для обжига 1шт
Станки оборотного круга 6шт
Мебель

Рабочие столы- 4шт.
Стулья -10шт.
Стол и стул для педагога
Шкафы для сушки работ-1
Шкафы для хранения -3шт.
Рабочая доска

Технические
средства

Компьютер -1шт.

Инструменты

Стеки, штампы -51шт
Ножницы 8-шт
Плакетки12-шт
миски для воды
художественные кисти 60-шт
палитра 10-шт
Струны гончарные2-шт
Линейки 8-шт
Средства личной гигиены
Глина
Глазури 6-шт
Гуашевые краски 10 кор
Акриловые краски10-кор
Карандаши 10-кор
Бумага для эскизов

Материалы

29

Методическое обеспечение программы «Художественная лепка»
Название

Форма

Методы,

раздела, темы

Занятий

приемы обучения

Методическое обеспечение

Материально

техническое

обеспечение

Формы
подведения
итогов

1.

Групповая

Лекция с элементами

Инструктаж

Инструктаж

Беседа

Вводное занятие

теоретическое

беседы

Т/Б и личной гигиены

Т/Б и личной гигиены

2.Материаловедение

Групповая

Лекция с элементами

Образцы видов и типов глин.

Материалы: образцы местных глин:

Практическое

Теоретическое

беседы

Тематические папки

жирная .тощая, средняя.

упражнение

Практическое
3.Способы лепки и
приемы декоративного
оформления изделия

Карточка №1

Групповая,

Лекция,

индивидуальная

комментариями

с

фильм

искусство»

Теоретическое
Практическое

Учебный

«Что

такое

«Керамика».

Материалы:

п.в.а, карандаши, бумага для эскизов,

Карточка

Практические

Коллекция

х/б ткани

ловушка №1

упражнения, лепка

Тематические папки

Лекция,

индивидуальная

комментариями

с

Теоретическое

5.Лепка по памяти
представлению

и

Выставка

Образцы декора, репродукции.

Групповая,

Практическое

глазури,

гуашевые и акриловые краски, лак,

образцов

Оборудование:
интернетом,

4.Лепка с натуры

глина,

Технологические

схемы

конструирования

сосудов

компьютер
станки

с

оборотного

Карточка №3
Экспертная

круга, стеки, штампы, миски для

оценка

воды, гончарные струны, палитра,

творческой

кисти, линейки ножницы, трафареты.

работы

То

Наблюдение

же

материально-техническое

обеспечение

разных форм
Практические

Коллекция

упражнения, лепка

работ.

Групповая,

Лекция,

индивидуальная

комментариями

с

Схемы

и

образцов
алгоритм

готовых
лепки,

иллюстрационные материаллы,

Алгоритм

лепки

кулонов,

Рабочая

магнитиков,

оберегов,

брелков.

выставка

-

30

Теоретическое
Практическое

образцы
Практические

украшений

Образцы готовых работ, интернет-

обучающихся, интернет ресурса

материалы
Материалы:

упражнения, лепка
6.Сюжетная лепка

И Теоретическое

Беседа,

Фото работ

обучающихся и

Практическое

Эмоциональная

интернет ресурса

Индивидуальная

мотивация,

диалог,

обсуждение

глина,

глазури,

Карточка №3

гуашевые и акриловые краски, лак,

Задание 2

п.в.а, карандаши, бумага для эскизов,

Рабочая

х/б ткани

выставка

Оборудование:
интернетом,

компьютер
станки

с

оборотного

круга, стеки, штампы, миски для
воды, гончарные струны, палитра,
кисти, линейки ножницы, трафареты
7.Скульптура.

Групповая,

Лекция,

индивидуальная

комментариями

с

Теоретическое
Практическое

Учебный фильм «В мастерской

Материалы:

скульптора»,

бумага для эскизов, х/б ткани

«Образцы

репродукций.

глина

Оборудование:

Практические

Коллекция

образцов

готовых

упражнения, лепка

работ. Тематические папки

интернетом,
круга,

стеки,,

карандаши,

компьютер
станки
миски

Рабочая
выставка

с

оборотного
для

воды,

гончарные струны,
8. Композиционная лепка

Групповая,

Лекция,

индивидуальная

комментариями

Учебный фильм «В мастерской

Материалы:

скульптора»,

с

гуашевые и акриловые краски, лак,

оценка работы

народной глиняной игрушкой»

п.в.а, карандаши, бумага для эскизов,

Тематическая

Практические

Образцы репродукций.

х/б ткани

Выставка

упражнения, лепка

Коллекция

Теоретическое
Практическое

с

«Знакомство

образцов

готовых

работ. Тематические папки

Оборудование:

глина,

глазури,

компьютер

с

интернетом, станки обротного круга,
стеки, штампы, миски для воды,
гончарные струны, палитра, кисти,

Экспертная

ЦДО
.

31

линейки ножницы ,трафареты.
9. Декоративная лепка

Групповая

Лекция,

диалог,

Обсуждение результатов

теоретическое

ассоциативный метод,

ловушка №3

метод

Экспертная

незаконченной

фразы

Карточка-

оценка работ
Выставка
ЦДО

10. Итоговое занятие

Учебно-методический комплекс к программе «Художественная лепка»
Дидактическое оснащение
Наглядные материалы

Информационнометодические материалы

Раздаточные материалы

Инструкция по технике безопасности, фотоматериалы, видеоматериалы,
иллюстративный материал, муляжи, образцы работ и эскизы учащихся и педагога.
Образцы природных глин,
штампов.
Энциклопедии по истории керамики, ручной лепке, декоративной лепке, скульптуре.
специальная литература по конструированию геометрических форм в керамики;
Презентации по мотивам народного творчества
Презентации по «Цветоведение», «Орнамент»;
ДВД фильмы;
Обучающие программы:
«Керамика», «Что такое искусство», «Народные промыслы», «Искусство
скульптуры», «Родословное Чудо-дерево».
Иллюстративный материалы для всех тем, технологические карты по изготовлению

32

Контрольно-измерительные
материалы

декоративных работ, лекало и шаблоны.
карточки - задания, карточки- ловушки, вопросники устные и письменные,
экспертный лист оценки, практические творческие работы
Методическое оснащение

Тематические папки

Методические рекомендации
Организация
воспитательной работы

Контрольно-измерительные
материалы

Материаловедение
Декоративная лепка панно, маски, рельефа, изразца
Декоративная лепка сосудов
Декоративная лепка изделий для дома.
Лепка кулонов, оберегов, магнитиков, брелков
Приемы декоративного оформления работ из глины.
Лепка фигуры человека
Лепка головы в объеме и на плоскости
Лепка фрагментов тела человека
Сценарии мастер-классов по всем основным темам, занятий
Сценарии мероприятий каникулярного времени
Сценарии занятий по лепке сосудов, народной игрушки.
Каникулярные мероприятия
Наградной материал (дипломы, кубки, грамоты, благодарственные письма)
Беседы
Сценарии мероприятий каникулярного времени
Мастер-классы
Работа с родителями
Устный опрос
Собеседование
Карточки-задания
Карточки - ловушки
Экспертная оценка

33

Контрольно-измерительные
материалы
Мониторинг результатов
учебной деятельности

Специальная литература

Мультимедийное
обеспечение

Листы оценки
Критерии
Показатели
Для краткосрочных программ ознакомительного уровня объемом от 16 до 36 часов
планируется только итоговый мониторинг «Уровень сформированности ЗУН
учащихся в процессе освоения содержания образовательной программы».
Для остальных программ реализуемых в ЦДО направления мониторинга:
1. «Уровень сформированности ЗУН учащихся в процессе освоения содержания
образовательной программы»
2. «Уровень сформированности положительных качеств личности, нравственных
установок и норм»
3. Творческие достижения учащихся.
Энциклопедии
Литература по ручной лепке
Литература по скульптуре
Литература по истории керамики
Слайдовые презентации

34

35

Список литературы для педагога
1. Абрамова, Г, С. Психология развития и возрастная психология учебник
для вузов и ссузов [ТЕКСТ]/Г, С. Абрамова.-Москва: Прометей, 2018,708стр.
2. Алексахин, Н.Н. Волшебная глина [ТЕКСТ] / Н.Н. Алексахин. -

М.:

Анчар, 1998.
3. Боголюбов, Н.С. Лепка на занятиях в школьном кружке [ТЕКСТ] / Н.С.
Боголюбов. - М.: Просвещение, 1999. – 144с.
4. Боголюбов, Н.С. Формирование творческих способностей учащихся
средствами изобразительного искусства [ТЕКСТ] / Н.С. Боголюбов. - М.:
Просвещение, 2018.
5. Боголюбов, Н.С. Скульптура на занятиях в школьном кружке [ТЕКСТ] /
Н.С. Боголюбов. - М.: Просвещение, 1986.
6. Богуславская,

И.И.

Русская

глиняная

игрушка

[ТЕКСТ]

/И.И.

Богуславская.-Л: Ленинградское отделение: Искусство,2009.
7. Бояринова, С. Самые важные правила сочетания цветов [ТЕКСТ] / С.
Бояринова. - М.: Астрель, 2010.
8. Виппер, Б.Р. Введение в историческое изучение искусства [ТЕКСТ] / Б. Р.
Виппер. - М.: Искусство, 2009.-167с.-(Серия «Дороги к прекрасному»).
9. Выгодский, Н.А. Воображение и творчество в детском возрасте [ТЕКСТ] /
Н.А. Выгодский. – СПб.: Союз, 1997. –
10. Данкевич, Е.В. Знакомьтесь глина [ТЕКСТ] / Е.В. Данкевич; О.А. Жанова.
– СПБ.: Кристалл, 1998.
11. Конышева, Н.М. Лепка в начальных классах [ТЕКСТ] / Н.М. Конышева. М.: Просвещение, 1985.
12. Ланг, И. Скульптура. Для начинающих и студентов художественных вузов
[ТЕКСТ] / И. Ланг. – М.: Внешсигма, 2010.
13. Лантери Э. Лепка [ТЕКСТ] / Э. Лантери. - М.: Академия художеств СССР,
1983.

36

14. Лебедев, П.И. Скульптура и рисунки скульпторов конца XIX – начала XX
века [ТЕКСТ] / науч редак М.М. Колпакш. – М.: Советский художник,
2007.
15. Мухина,В.С. Изобразительная деятельность ребенка, как форма усвоения
социального опыта [ТЕКСТ] /В.С. Мухина.-М.: Просвещение,1981.
16. Рос, Д. Керамика: Техника. Приёмы. Изделия [ТЕКСТ] / Пер. Ю.О. Беем. –
М.: Аст–пресс книга, 2003.
17. Рос, Д. Керамика [ТЕКСТ] / Пер с нем, Ю.О. Беем. – М.: Аст–пресс книга,
2003.
18. Федотов, Г.Я. Послушная глина. Основы художественного мастерства
[ТЕКСТ] / Г.Я. Федотов. – М.: Атс–пресс, 1997.
19. Чаварра, Х. Ручная лепка [ТЕКСТ] / Х. Чаварра. – М.: Астрель-Аст, 2003.
20. Шмигельская, Е.П. Скульптура малых форм в Российской Федерации
[ТЕКСТ] / Е.П. Шмигельская. – Л.: Художник РСФСР, 1982.
21. Ермонская ,В.В. Что такое скульптура, М.: 2007.
22. Яхонт, О.В. Советская скульптура, М.: Просвещение,1973.
23. Вахрамеев, В.В. Скульптура, М.: Советский художник, М.:1994

37

Список литературы для учащихся и родителей
1. Богуславская, И.И.Русская глиняная игрушка [ТЕКСТ] / И. И.
Богуславска.-Л: Ленинградское отделение: Искусство,2009.
2. Лыкова, И.А. Лепим, фантазируем, играем [ТЕКСТ]: Занятия с детьми
дошкольного возраста / И.А. Лыкова. – М.: Творческий центр, 2001.
3. Ланг, И. Скульптура. Для начинающих и студентов художественных
вузов [ТЕКСТ] / И. Ланг. – М.: Внешсигма, 2010.
4. Лебедев, П.И. Скульптура и рисунки скульпторов конца XIX – начала
XX века [ТЕКСТ] / науч. редак. М.М. Колпакш. – М.: Советский
художник, 1997.
5. Мухина. В.С. Изобразительная деятельность ребенка, как форма
усвоения

социального

опыта

[ТЕКСТ]

/В.С.

Мухина.-М.:

Просвещение,1981.
6. Рос, Д, Р. Керамика [ТЕКСТ] / Пер с нем, Ю.О. Беем. – М.: Аст–пресс
книга, 2003.
7. Федотов, Г.Я. Послушная глина. Основы художественного мастерства
[ТЕКСТ] / Г.Я. Федотов. – М.: Атс–пресс, 1997.

38

3. Приложения
Приложение 1
Понятийный словарь
Авторская керамика – керамика, идея формы и декора которой принадлежит
керамисту
Ажур - способ декорирования
Валик - деревянная скалка
Глазурь – глянцевый стеклообразный сплав
Гончарная струна – инструмент для нарезки глине
Гравировка-

декоративное

процарапывания

рисунка

по

кожетвердой

поверхности изделия из глины
Золотое сечение –гармоническая пропорция
Инхрустация по мягкой глине -

нарезные канавки по глине в последствие

заполняются глиной другого цвета
Каркас – каркас из проволоки который служит опорой
Кожетвердое состояние – состояние керамического изделия, которое
наступает после кратковременной сушки – подвяливание (в этом состоянии
изделие легче поддается обработки)
Ланцет – маленький пикообразный шпатель из метала
Нарезной декор - техника нарезного орнамента
Насечка –нанесение частых бороздок на подвяленную глину
Накатка - нанесение узоров на подвяленное изделие
Обжиг - обжиг при температуре 850-1100 градусов
Отмучивание –способ очищения глины от мусора
Орнамент – роспись по глине
Петля – инструмент для резьбы по глине
Пластика – в общем смысле трехмерное изображение
Плоский штамп - оттиск на глине
Рельеф – выпуклое пластическое изображение на плоскости (Двухмерное)

39

Садка – изделия посаженные на обжиг в печь
Станок оборотного круга – поворотный круг для лепки и росписи
Стек – инструмент скульптора
Стилизация – приемы переработки реально существующие объекты в
художественные образы
Терракоты – неглазурованные обожженные работы из глины
Усадка - уменьшение исходного объема глиняной массы при сушке или
обжиге
Черепок – стенка обожженного сосуда
Шамот – молотый обожженный черепок
Шликер – жидкая глина
Шпатель - инструмент из метала для разглаживания поверхности0
Шаблон – готовый размер
Штамповый
поверхности

орнамент

-

отпечаток

любого

предмета

на

глиняной

40

Приложение 2

Мониторинговая программа
1. Мониторинг сформированности ЗУН учащихся в процессе
реализации дополнительной общеобразовательной
общеразвивающей программы
«Художественная лепка»
Показатели

Критерии

Параметры

Знание
основ
материаловедения

Теория:
знает
Т/Б,
меет
представление о
видах
и
свойствах глин;
что можно и что
нельзя
при
работе с глиной;
Практика:
умеет готовить
глину к работе,
определять
степень
готовности ее к
работе.

Владение
способами лепки
и
приемами
декоративного
оформления

Теория:
знает
Т/Б,
знает
основные
способы лепки и
приемы
декоративного
оформления
изделий; этапы
лепки
Практика:
умеет
лепить
силуэты
и
формы,
основными
способами лепки
и
декоративно
оформлять

Высокий: освоен
весь объем теории,
знает
терминологию,
может
самостоятельно
применять знания и
навыки по теме.
Средний: освоено
более 1/2 теории,
владеет приемами с
помощью педагога.
Низкий: владеет
менее ½ теории, не
употребляет
термины, работает
с
помощью
педагога.
Высокий:
свободно владеет и
может применять
ЗУНы
самостоятельно.
Средний:
имеет
начальные навыки
по лепке, владеет
приемами
с
помощью педагога.
Низкий:
слабо
владеет способами
лепки, не всегда
соблюдает
последовательность
этапов
лепки,
работает
с
педагогом и за
педагогом.
Высокий:
знает
правила,
терминологию,
историю,
умеет
работать с натуры
по представлению,

Знания
и
владения
художественноэстетическими
навыками

Теория: знает о
Д,П.И
.скульптуре
и
народной
глиняной
игрушке.

Методы
изучения
Наблюдение
Собеседование

Инструментарий

Периодичность

практические
работы;
Карточка №1

В течении
учебного года

Наблюдение
Устный опрос

Практическая
работа.

В течение
учебного года

Практическая
самостоятельная
работа
Карточкаловушка№1

Наблюдение
Письменный
опрос

Карточкаловушка№3

Промежуточный
контроль;
итоговый
контроль

41
Приемы
стилизации,
основные законы
построения
композиции.
Практика:
умеет работать с
натуры
по
памяти
и
представлению,
умеет
придумывать
сюжет, работать
над
построением
композиции
и
декоративной
лепке,
перерабатывать
реально
существующий
образ
в
художественный.

Владение
кистевой
росписью

Теория: знает
основы
цветоведения;
терминологию,
инструментарий
для росписи,
виды орнамента;
Практика:
умеют получать
нужные цвета с
помощью
смешивания,
умеют подбирать
орнамент и
сочетать краски
с учетом формы
и назначения
изделия

владеет
декоративной
лепкой
и
декоративными
приемами
оформления,
строить
1-2
фигурные
композиции
самостоятельно.
Средний:
применяет
специальные
термины,
знает
технику
безопасности.
пользуется
помощью педагога
в своей работе.
Низкий:
слабо
знает
теорию,
испытывает
затруднения
при
выполнении работ
с
натуры
по
композиции
и
декоративной
лепке.
Высокий:
знает
весь объем теории,
умеет применять на
практике
творческие
способности.
Средний:
знает
основыи
владеет
приемами
росписи,
пользуется советом
и
помощью
педагога
Низкий:
выполняет изделие
только по образцу,
нуждается
в
постоянной
помощи и контроле
педагога.

Наблюдение
Изучение
результатов

Карточка№2

Промежуточный
контроль;
итоговый
контроль

Выставка
аксессуаров

Этапы педагогической диагностики и их содержание
Этапы контроля
Промежуточный

Характеристика
параметров уровня
обученности
1. Знание и
владение
способами лепки и
приемами
декоративного

1- год обучения
Критерии
-знание основ материаловедения
- умение готовить глину к работе
-знание основных способов лепки
-умение лепить основными способами лепки
за педагогом

Инструментарий

Карточка №1
задание 1
задание 2
Практическое

42
оформления

2. Знание и
владение кистевой
росписью
Итоговый

1. Знание и
владение
способами лепки и
приемами
декоративного
оформления

2. Знание и
владение кистевой
росписью

Этапы контроля
Промежуточный

Итоговый

Промежуточный

задание

-знание основных способов лепки и приемов
декоративного оформления
-умение лепить основными способами лепки
самостоятельно
-знание приемов декоративного оформления
изделий
-умение выполнять работы по декоративной
лепки с использованием приемов
декоративного украшения
-знание видов орнамента
-умение проводить разметку и расписывать
различными видами орнамента

Карточка –
ловушка 1

Этапы педагогической диагностики и их содержание
2 год обучения
Характеристика
Критерии
параметров уровня
обученности
1.Знание и владение - знание приемов декоративного
способами лепки и
оформления изделий с учетом формы
приемами
- умение правильно подбирать способ лепки
декоративного
при выполнении практического задания и
оформления
при лепке по мотивам русской народной
игрушки
-умение наблюдать натуру, работать с
натуры, по памяти и преставлению и
заданному сюжету
2. .Знание и
владение кистевой
росписью

-знание основных, производных и
дополнительных цветов, холодных и теплых
тонов, контрастных и усиливающих цвет
-умение расписывать работы по мотивам
русской народной игрушки

1.Знание и владение
способами лепки

-знание основных способов лепки и приемов
декоративного оформления
-умение лепить основными способами лепки
декоративные и композиционные работы
-умение расписывать с учетом формы и
назначения декоративного изделия

2. .Знание и
владение кистевой
росписью
Этапы контроля

-знание простых приемов декоративного
оформления
-умение оформлять работы простыми
приемами декоративного оформления.
-знание и понимание терминов: основные и
составные цвета
-умение получать составные цвета, путем
смешивание основных.

Характеристика
параметров уровня
обученности
1.Знание и владение
художественноэстетическими

3 год обучения
Критерии
- знание основ построения композиции,
простые приемы стилизации,
виды рельефов.

Карточка №1
Задание3,4
Практическое
задание

Итоговая работа

Практическое
задание

Инструментарий

,
Карточка №2
задание 1,2
Практическое
задание

Карточка №2
Задание3
Практическое
задание

Итоговая работа

Выполнение
творческой работы
Инструментарий
Карточка №3
Практическое

43
навыками

-умение работать над построением одно,
двух фигурных композиций

2. .Знание и
владение кистевой
росписью
Итоговый

1.Знание и владение
художественноэстетическими
навыками
2. .Знание и
владение кистевой
росписью

-умение придумывать и импровизировать в
росписи изделий
-умение владеть техникой конструирования
и изготовления декоративных форм и
изделий
- умение придумывать и импровизировать в
росписи изделий

задание
Практическое
задание
Выполнение
итоговой
творческой работы
Выполнение
итоговой
творческой работы

2.Мониторинг
личностного развития учащихся в процессе освоения
дополнительной образовательной программы
Показатели

Критерии

Степень выраженности

к-во баллов

Методы
диагностики

1.Организационо
волевые качества:
терпение

воля

самоконтроль

Способность

Терпения хватает меньше

1

переносить

чем на ½ занятия

5

известные нагрузки в

Терпения хватает больше

10

течении

чем на ½ занятия

определенного

Терпения хватает на все

времени,

занятия

преодолевать

Волевые

трудности

побуждающие извне

Способность активно

Иногда- самим

побуждать

Всегда -самим

себя

к

Наблюдение
усилия

практическим

Постоянно действует под

действия

воздействием

контроля

извне

2.Ориентационные
качества:

Наблюдение

Умение

Периодически

контролировать

контролирует себя сам

поступки (приводить

Постоянно

их к действию)

себя сам

контролирует

Наблюдение

44
Самооценка

Способность

Завышенная

1

себя

Заниженная

5

адекватно реальным

Нормальная

10

оценивать

Наблюдение

достижениям
Интерес к занятиям

3.Поведеньческие
качества:
Конфликтность

Тип сотрудничества

Интерес
Осознанное участие

извне

учащегося

Интерес

к

продиктован
Беседа
периодически

освоению

поддерживается самим

образовательной

Интерес

программы

самостоятельно

Способность занять
определенную
позицию в
конфликтной
ситуации

Высокий: пытается
самостоятельно уладить
возникающие конфликты;
Средний: сам в конфликтах
не участвует; старается их
избежать;
Низкий: периодически
провоцирует конфликты
сам
Высокий: инициативен в
общих делах;
Средний: участвует при
побуждении извне;
Низкий: избегает участия в
общих делах

Умение
воспринимать общие
дела, как свои
собственные

поддерживается
Наблюдение
Беседа
1
5
10

Наблюдения
1
5
10

3.Творческие достижения учащихся
Фамилия, имя_________________________________________
Учебный год
Ф.И.
Уровень Муниципальный Областной Российский Международный
Особые
учащегося
ЦДО
уровень
уровень
уровень
уровень
достижения

45

Приложение 3
Контрольно-измерительные материалы
по программе "Художественная лепка"
Собеседование (для поступающих)
1. Почему Вы выбрали д/о " Художественная лепка "?
2. Как Вы узнали о д/о " Художественная лепка "?
3. Пробовали ли Вы лепить из глины?
4. Любите ли рисовать?
5. Умеете рисовать на Ваш взгляд?
7. Какие кружки посещаете или посещали?
5. Как родители относятся к Вашим увлечением?
6. Что в первую очередь хотите слепить?
Карточка №1

1год обучения (промежуточный)

Задание 1
Определить готовность глины к работе можно


Визуально



Размять пальцами



Скатать жгутик



Изготовит бублик
Задание 2 Из всех русских игрушек из глины наибольшей

известностью по вашему мнению пользуется (правильное подчеркнуть)


Абашевская



Каргопольская



Дымковская



Филимоновская
Задание 3 Раскрась основными цветами

46

Задание 4 Укажи получившийся цвет

Карточка – ловушка№1
1год обучения (итоговый)
Основные способы лепки
1.Конструктивный способ лепки

Технологическое описания способа
лепки

а. При этом способе лепки образ
создается из частей
2. Пластический способ лепки
б. Этот способ объединяет два
способа (конструктивный и
пластический)
3. Комбинированный способ лепки в. Данный способ называют
скульптурный или лепка из целого
куска, может еще называться по
способу лепки
4.Лепка при помощи глиняных г. Данный способ предполагает
жгутов
раскатывания пластин и из них
выкраивать нужную форму для
изготовления изделия
5.Пластинчатый способ лепки
д. Чтобы изготовить сосуды –
необходимо раскатывать глиняные
жгуты или колбаски, такой способ
лепки так и называется

47

Соотнесите каждому способу лепки правильное описание и поставьте
правильное на ваш взгляд буквенное значение напротив способа лепки.

Карточка №2
2год обучения (промежуточный)





Задание 1Укажите правильный алгоритм этапов лепки нумерацией.
Визуальный анализ
Оглаживание
Детальная лепка
Передача формы
Задание 2
а) Перечислите приемы декоративного оформления изделий.
______________________________________________________________
__________________
Задание 3
а) Перечислите виды
орнаментов___________________________________________________
Задание 4 б)Изобрази орнамент с использованием геометрических
фигур

48

Карточка№3








Задание 1
2 год обучения (итоговый)
а) Перечислите способы лепке используемые при лепке русской
народной
игрушки.______________________________________________________
______________________________________________________________
________________б) Из всех русских народных игрушек наибольшей
известностью пользуются.
(отметить правильное)
Городецская
Филимоновская
Калужская
Дымковская
Каргопольская
Абашевская

в) Основные сюжеты народной игрушки. (отметить правильное)
 Бытовые
 Церковные
 военные

49

Задание 2
а) Что такое сюжет? (отметить правильное)
 Эпизод из произведения с действующими персонажами
 Все произведение





б) Что, наиболее важно в сюжетной лепке? (отметить правильное)
Передать взаимодействие героев
Их характерные черты
Пространственное расположение героев
Все вышеперечисленное
Задание 3
а) Перечислите доминирующие цвета школы мастеров филимоновской
росписи.______________________________________________________
________
______________________________________________________________
_______
2год обучения (итоговый контроль)
Экспертная оценка творческой работы
в детском объединении______________________________________
год обучения ______________________

педагог_____________________________________________________
№
п/
п

Фамилия,
имя

Название
Критерии оценки
изделия Качест Художественны Целостност
во
й уровень
ьи
испол
работы
законченно
нения
сть работы

Степень
творческого
участия

50

Карточка-ловушка №3
3 год обучения (промежуточный)
Вопрос: Соотнесите технологические и живописные способы
декоративного оформления с технологией их выполнения
1.Тиснение пальцами
а. нанесение глубокого орнамента
при помощи острого стека или
другого острого инструмента
2.Гравировка по кожетвердой
б. нанесение орнамента на изделие
глине
при помощи надавливание узора
пальцами
3.Штамповый орнамент
в.гончарные изделия можно украсить
налепными узорами
4.Лощение по кожетвердой глине г.для этого орнамента годится все:
гребни, листья, фольга, тесьма,
заготовленные штампы и многое
другое
5.Налепной рельеф
д.гладкая поверхность достигается
при помощи полировки гладкими
предметами ( речной камень голыш,
ложка)
6.Нарезной декор
е. декоративное украшение изделия
осуществляется при помощи кисти и
красок
7. Трафареты
ж. контур декоративного рисунка
прорезается острым штихелем (
тонким шилом)
8. Кистевая роспись
з.трафареты препятствуют
попаданию краски на глину. Их
можно изготовить из газетной
бумаги, воска, латекса
Соотнесите каждому способу декоративного оформления правильное
технологическое описание и поставьте буквенное значение

51

3год обучения (итоговый контроль)
Экспертная оценка творческой работы
в детском объединении______________________________________
год обучения ______________________
педагог_____________________________________________________
№
п/
п

Фамилия,
имя

Название
Критерии оценки
изделия Качест Художественны Целостност
во
й уровень
ьи
испол
работы
законченно
нения
сть работы

Степень
творческого
участия

52

Приложение 4
Календарный учебный график
дополнительной общеобразовательной программы
"Художественная лепка"

художественной направленности
1 год обучения 2024-2025 учебный год / 1__ группа/

1. Адрес и места осуществления образовательного процесса
1.1. 652840. Кемеровская область г. Мыски, ул. Советская ,35а
1.2. МБОО ДО ЦДО кабинет №3
2. Продолжительность учебного года
2.1. Начало учебного года – 12.09.2024 г.
2.2. Окончание учебного года: – 27.05.2025 г.
2.3. Количество учебных недель: 36 недель
3. Режим занятий
3.1. 2 раза в неделю четверг, суббота по 2 часа – 4 часа
* расписание является ориентировочным и может изменяться
4. Продолжительность каникул
4.1. осенние каникулы - 9 дней с 26.10.24г. по 03.11.2024г.
4.2. зимние каникулы - 9 дней с31.12.24г. по 8.01.2025г.
4.3. весенние каникулы - 9 дней с 22.03.25г. по 30.04.2025г
.5. Праздничные дни:
- 4 ноября – День народного единства;
- 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8 января - Новогодние каникулы;
- 7 января - Рождество Христово;
- 23 февраля - День защитника Отечества;
- 8 марта - Международный женский день;
- 1 мая - Праздник Весны и Труда;
- 9- мая - День Победы;
- 12- июня – День России.
6. Календарный план проводимых мероприятий для обучающихся
№
Название мероприятия
форма проведения
дата
п/п
проведения
1.
Коллективный поход в Культурологическая программа
02.11.2024г.
кинотеатр
2.

«Поле
чудес»
мастера

Секреты Познавательная викторина

3.

«Забавы с дедом Морозом»

02.11.2024г.

30.12.2025г.

4.

«В гостях у сказки»

Спортивно оздоровительная
программа
Культурологическая программа

5.

Коллективный
поход Спортивно оздоровительная
природу
программа
«Мы за чаем не скучаем»
Культурологическая программа

24.03.2025г.

6.

09.01.2025г.

27.03.2025г.

!- количество мероприятий зависит от количества учебного времени отведенного на
раздел «Организация каникулярного времени»

53
*- даты проведения мероприятий являются ориентировочными и могут изменяться по объективным
причинам. Программа воспитания в детском объединении «Художественная лепка»

является Приложением к ДООП и размещена в учебно-методическом комплексе к
программе.
№
п/п

Наименование
занятия

темы

1. Вводное занятие

Общие сведения, правила
личной гигиены

Форма занятия

Количест
во часов
Те Пра
ор ктик
ия
а

Презентация
0

Словесная

3. Оборудование,

Практическая

1
1

1
1

Игровая

1

1

инструменты. Степень
готовности глины.
4. Секреты и приемы работы с
глиной.
5. Способы лепки и приемы
декоративного
оформления изделий
Конструктивный способ
Лепка «петушка».

6. Кистевая роспись игрушки.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.

«петушок».
Пластический способ лепки.
«рыбка».
Кистевая роспись игрушки.
«рыбка»
Комбинированный способ.
Лепка «барышни»
Кистевая роспись игрушки.
«барышня»
Лепка жгутами Лепка
«горшочек».
Кистевая роспись
«горшочек»
Пластинчатый способ
лепки. панно «Солнечный
денек».
Кистевая роспись
«Солнечный денек».
Лепка с натуры
Лепка с натуры «матрешка»
Кистевая роспись
«матрешки»
Лепка по памяти и
представлению.
Лепка «вазочка для цветов»

18. Кистевая роспись «вазочки
для цветов»
19. Сюжетная лепка.
Лепка сюжета Н.И.

14.09.24

Комбинированная

Практическая

Дата
проведен
ия
занятия
12.09.24

2

2. Материаловедение

История лепки. Глина и ее
свойства.

Формы контроля

1

Наблюдение
педагога

19.09.24

Вопросник,
карточка№1
Прак-ое
упражнение
Рефлексия

21.09.24
26.09.24

28.09.24

1
Рефлексия

Комбинированная

03.10.24

Практическая

1

1

Наблюдение
педагога
Прак-ое
упражнение
Наблюдение
педагога
Прак-ое
упражнение
Рефлексия

05.10.24

Комбинированная

1

1

Комбинированная

1

1

Комбинированная

1

1

Комбинированная

1

1

Комбинированная

1

1

Прак-ое
упражнение

24.10.24

Комбинированная

1

1

07.11.24

Введение в тему

1

1

Комбинированная

1

1

Введение в тему

1

1

Практическая

1

1

Карточка№1
зад.2,3,4.
Прак-ое
упражнение
Наблюдение.
Рефлексия
Прак-ое
упражнение
Рефлексия
Наблюдение
педагога

Введение в тему

1

1

10.10.24
12.10.24
17.10.24
19.10.24

09.11.24
14.11.24
16.11.24

21.11.24
23.11.24

54
Крылова «Ворона и лиса»

20. Кистевая роспись «Ворона и

Практическая

1

1

Выставка
кабинете

21. Композиционная лепка.

Введение в тему

1

1

Практическая

1

1

23. Декоративная лепка.

Введение в тему

1

1

24. Кистевая роспись

Практическая

1

1

Прак-ое
упражнение
Наблюдение
педагога
Рефлексия
Прак-ое
упражнение
Рефлексия
Прак-ое
упражнение

Комбинированная

1

1

Комбинированная

1

1

Комбинированная

1

1

Комбинированная

1

1

Комбинированная

1

1

30. Кистевая роспись сюжета

Комбинированная

1

1

31. Композиционная лепка.

Комбинированная

1

1

Комбинированная

1

1

Комбинированная

1

1

Комбинированная

1

1

23.01.25

35. Лепка декоративного

Комбинированная

1

1

36. Кистевая роспись

Комбинированная

1

1

Рефлексия
Выставка «Декор 25.01.25
для дома» Каб
Рефлексия
30.01.25

Комбинированная

1

1

Комбинированная

1

1

лиса»

«золотая рыбка»
22. Кистевая роспись
композиции «золотая
рыбка»
Лепка декоративной
шкатулки.

декоративной шкатулки.
25. Лепка с натуры. Лепка с
натуры игрушки «медведь»
26. Кистевая роспись игрушки
«медведь»
27. Лепка по памяти и
представлению «Моя
любимая игрушка»

28. Кистевая роспись «моя

любимая игрушка»
29. Сюжетная лепка.
Лепка сюжета по сказке
«Маша и медведь».
«Маша и медведь».

«Новый год»
32. Кистевая роспись «Новый
год»
33. Декоративная лепка.
Лепка сувенира
34. Кистевая роспись сувенира
подсвечника.

подсвечника.
37. Лепка по памяти и
представлению.
Лепка «бабушка»
38. Кистевая роспись
«бабушка»
39. Сюжетная лепка.
Лепка сюжета Л.Н. Толстой
«Лев и собачка»

40. Кистевая роспись

сюжета «Лев и собачка»
41. Декоративная лепка.
Лепка «Ежик»
42. Кистевая роспись
игольницы «Ежик»
43. Лепка сувенира «мой
подарок маме»

в 28.11.24

30.11.24
05.12.24

07.12.24

12.12.24
14.12.24

Наблюдение
Рефлексия
Прак-ое
упражнение
Рефлексия
Наблюдение
Рефлексия
Прак-ое
упражнение
Рефлексия
Прак-ое
упражнение
Рефлексия
Прак-ое упр.
Рефлексия
Наблюдение
Рефлексия
Прак-ое
упражнение

Прак-ое упражне
Рефлексия

19.12.24
21.12.24

26.12.24
28.12.24

09.01.25

11.01.25
16.01.25
18.01.25

01.02.25
06.02.25

Рефлексия
Прак-ое упр.

Комбинированная

1

1

Комбинированная

1

1

Комбинированная

1

1

Комбинированная

1

1

20.02.25

Комбинированная

1

1

22.02.25

Наблюдение
Рефлексия
Прак-ое
упражнение

08.02.25

13.02.25
15.02.25

55

44. Кистевая роспись «мой

подарок маме»
45. Лепка с натуры. Лепка с
натуры «Лошадка»
46. Кистевая роспись игрушки
«Лошадка»
47. Лепка по памяти и
представлению. Лепка
«Мир динозавров»

48. Кистевая роспись «Мир

Комбинированная

1

1

Комбинированная

1

1

Комбинированная

1

1

Комбинированная

Наблюдение
Рефлексия
Прак-ое упр.
Рефлексия

01.03.25
06.03.25
13.03.25

Рефлексия
Прак-ое
упражнение
Рефлексия
Выставка
библиотеке
Прак-ое упр

15.03.25

Комбинированная

1

1

Комбинированная

1

1

50. Кистевая роспись

Комбинированная

1

1

Прак-ое упр.
Рефлексия

05.04.25

51. Композиционная лепка.

Комбинированная

1

1

10.04.25

Комбинированная

1

1

Комбинированная

1

1

Комбинированная

1

1

Комбинированная

1

1

Комбинированная

1

1

Комбинированная

1

1

Комбинированная

1

1

Комбинированная

1

1

Выставка «Декор
для дома»
Наблюдение
Рефлексия
Прак-ое
упражнение
Рефлексия
Прак-ое упр.
Рефлексия
Прак-ое
упражнение
Наблюдение
Рефлексия
Прак-ое
упражнение
Рефлексия
Прак-ое
упражнение
Прак-ое
упражнение
Рефлексия

Комбинированная

1

1

Наблюдение
педагога
Рефлексия

15.05.25

Комбинированная

1

1

Карточка-итоговая
работа

17.05

Комбинированная

1

1

22.05.25

63. Кистевая роспись

Комбинированная

1

1

64. Лепка композиции «Цирк»

Комбинированная

1

1

Прак-ое
упражнение
Рефлексия
Прак-ое
упражнение
Рефлексия
Наблюдение
Рефлексия

65. Кистевая роспись

Комбинированная

1

1

Словесная

2

0
2

динозавров»
49. Лепка «Аквариум
«Аквариума»

Лепка «Дельфины»
52. Кистевая роспись
композиции «дельфины»
53. . Декоративная лепка.
Лепка сосуда с гравировкой.

54. Кистевая роспись

сосуда с гравировкой
55. Лепка копилки «кошечка»

56. Кистевая роспись копилки

«кошечка»
57. Лепка с натуры.
Лепка с натуры «сахарница»

58. Кистевая роспись работы

«сахарница»
59. Тема 5 Лепка по памяти и
представлению.
Лепка «птицы рядом с
нами».
60. Кистевая роспись работы
«птицы рядом с нами»

61. Композиционная лепка.

«Как животные служат
людям»
62. Лепка композиции «Как
животные служат людям»,
детальная проработка
композиции «Как животные
служат людям»

композиции
«Цирк»
66. Итоговое занятие

67. Коллективный поход в

Культурологиче

в 20.03.25
03.04.25

12.04.25
17.04.25

19.04.25
24.04.25
26.04.25
03.05.25

08.05.25
10.05.25

24.05.25

29.05.25
31.05.25

Итоги года

01.06.25

02.11.202

56

кинотеатр

ская программа

68. «Поле чудес» Секреты

мастера
69. «Забавы

4г.

Познавательная
викторина

дедом Спортивно
Морозом»
оздоровительная
программа
70. «В гостях у сказки»
Культурологиче
ская программа
71. Коллективный
поход Спортивно
природу
оздоровительная
программа
72. «Мы за чаем не
Культурологиче
скучаем»
ская программа
73. Итого

с

144

2

02.11.202
4г.

2

30.12.202
5г.

2

09.01.202
5г.
24.03.202
5г.

2

2

66

78

27.03.202
5г.

57

Календарный учебный график
дополнительной общеобразовательной программы
"Художественная лепка"

художественной направленности
2 год обучения 2024-2025 учебный год / 2__ группа/

1. Адрес и места осуществления образовательного процесса
1.1. 652840. Кемеровская область г. Мыски., ул. Советская ,35а.,
1.2. МБОО ДО ЦДО кабинет № 3
2. Продолжительность учебного года
2.1. Начало учебного года 06.09.24
2.2. Окончание учебного года: 28.09.25
2.3. Количество учебных недель: 36 недель
3. Режим занятий
3.1. 2 раза в неделю четверг, суббота по 3 часа – 6 часов в неделю
4. Продолжительность каникул
4.1. осенние каникулы - 9 дней с 26.10.24г. по 03.11.2024г.
4.2. зимние каникулы - 9 дней с31.12.24г. по 8.01.2025г.
4.3. весенние каникулы - 9 дней с 22.03.25г. по 30.04.2025г
5. Праздничные дни:
- 4 День народного единства;
- 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8 января - Новогодние каникулы;
- 7 января - Рождество Христово;
- 23 февраля - День защитника Отечества;
- 8 марта - Международный женский день;
- 1 мая - Праздник Весны и Труда;
- 9 мая - День Победы;
- 12 июня – День России.
расписание является ориентировочным и может изменяться по объективным причинам.
6. Календарный план проводимых мероприятий для обучающихся
№ п/п Название мероприятия форма проведения дата проведения
Интеллектуальная
игра
Коллективный поход в Культурологическа
кинотеатр
я программа

07.11.2024г.

3

Поле чудес. Ручная лепка

30.12.2025г.

4

«Забавы с дедом Морозом»

5

«Умники и умницы»
Маленькие секреты
большего мастера

1.
2.

Путешествие во времени
«История лепки»

Познавательная
викторина
Спортивнооздоровительная
Познавательная
викторина

02.11.2024г.

09.01.2025г.
24.03.2025г.

Спортивно
24.03.2025г.
оздоровительная
программа
!- количество мероприятий зависит от количества учебного времени отведенного на
раздел «Организация каникулярного времени»
6

Коллективный поход
природу

*- даты проведения мероприятий являются ориентировочными и могут изменяться по объективным
причинам. Программа воспитания в детском объединении «Художественная лепка»

является Приложением к ДООП и размещена в учебно-методическом комплексе к

58

программе.
№
п/п

Наименование
занятия

темы

1. Вводное занятие
2. История лепки глиняной
игрушки России. Лепка
игрушки «Нянюшка»

Форма занятия

Презентация
плана работы на
год
Тематическая
Практическая

Количество
часов на
занятии из
них
Теор Пра
ия
ктик
а
3
-

1

2

3. Кистевая роспись игрушки

Практическая

1

2

4. Язык и национальный характер

Комбинированная

1

2

Комбинированная

1

6. Лепка абашевской игрушки

Практическая

1

2

7.

Комбинированная

1

Практическая

«Нянюшка

игрушки. Лепка «Коровушка»
5. Кистевая роспись «Коровушки»

Формы
контроля

Дата
проведен
ия
занятия

05.09.24

07.09.24
Наблюдение
педагога

12.09.24
14.09.24
19.09.24

2

Прак-ое
упражнени
Прак-ое упр.
Рефлексия
Карточка №2

1

2

Рефлексия

28.09.24

Комбинированная

1

2

Рефлексия

03.10.24

Комбинированная

1

2

05.10.24

Комбинированная

1

2

Комбинированная

1

2

Наблюдение
педагога
Прак-ое
упражнение
Наблюдение
педагога
Рефлексия

Комбинированная

1

2

17.10.24

Комбинированная

1

2

Прак-ое
упражнение
Тест

Введение в тему

1

2

24.10.24

Комбинированная

1

2

17. Кистевая роспись работы

Введение в тему

1

2

Прак-ое
упражнение
Наблюдение
педагога
Рефлексия
Прак-ое
упражнение
Рефлексия

18. Декоративная

Практическая

1

2

Игра-викторина
«Поле чудес»

14.11.24

Введение в тему

1

2

Практическая

1

2

Введение в тему

1

2

8.
9.
10.
11.
12.

13.
14.
15.
16.

«Полкан».
Кистевая роспись игрушки
«Полкана».
Лепка каргопольской игрушки
«Олень».
Кистевая роспись
Игрушки «Олень».
Лепка с натуры
Овощи и фрукты
Кистевая роспись
работы с натуры.
Лепка по памяти и
представлению.
Лепка панно «корзинка с
грибами»
Кистевая роспись панно
«корзинка с грибами».
Сюжетная лепка.
Лепка героев любимого
мультфильма
Кистевая роспись героев
мультфильма
Композиционная лепка
Композиционная лепка «Кошка
и собака»
«Кошка и собака»

лепка. Д,П.И, Лепка
декоративной вазочки
19. Кистевая роспись декоративной
вазы.
20. Декоративная лепка танцующей
вазы

21. Кистевая роспись вазы

2

21.09.24
26.09.24

10.10.24
12.10.24

19.10.24

07.11.24

09.11.24

16.11.24
Тематическая
выставка

21.11.24
23.11.24

59

22. Лепка с натуры. Лепка с

Практическая

1

2

23. Кистевая роспись игрушки

Практическая

1

2

Практическая

1

2

Практическая

1

2

Практическая

1

2

27. Кистевая роспись работы «Мир

Практическая

1

2

28. Декоративная лепка.

Практическая

1

2

Практическая

1

2

Комбинированная

1

2

31. Кистевая роспись

Комбинированная

1

2

32. Скульптура как вид

Практическая

1

2

Практическая

1

2

1

2

Комбинированная

1

2

36. Композиционная лепка

Комбинированная

1

2

37.

Комбинированная

1

2

Комбинированная

1

2

натуры игрушки «Бабуля»
пластическим способом.

«Бабуля»
24. Лепка по памяти и
представлению
Лепка «Мой друг марсианин»

25. Кистевая роспись «Мой друг

марсианин»
26. Композиционная лепка
Композиционная лепка «Мир
динозавров»
динозавров»

Лепка маски «Лев»
29. Кистевая роспись декоративной
маски.
30. Лепка декоративного панно по
замыслу.

декоративного панно по
замыслу

изобразительно искусства.
Лепка фигуры человека по
схеме.
33. Лепка скульптуры малой
формы «Медвежонок»
34. Тонироание работы
«Медвежонок»
35. Лепка скульптуры
геометрических форм.

38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.

Лепка композиции «Моя мама»
Кистевая роспись работы «Моя
мама»
Декоративная лепка. Лепка
декор. стены.
Лепка цилиндрической вазы
ленточным сп.
Тонирование готовых работ
«Стены» и «Вазы»
Лепка декоративной шкатулки
по замыслу
Кистевая роспись декоративной
шкатулки.
Лепка с натуры. Лепка с
живой натуры
Кистевая роспись работы
«черепашка»
Лепка по памяти и

Комбинированная

1

2

Комбинированная

1

2

Комбинированная

1

2

Комбинированная

1

2

Комбинированная

1

2

Комбинированная

1

2

Комбинированная

1

2

Наблюдение
педагога
Рефлексия
Прак-ое
упражнение
Прак-ое
упражнение
Рефлексия

28.11.24

30.11.24
05.12.24

07.12.24
Наблюдение
педагога
Рефлексия
Прак-ое
упражнение
Рефлексия
Карточка №3

12.12.24

Прак-ое упр.
Рефлексия
Прак-ое
упражнение
Рефлексия
Прак-ое
упражнение
Рефлексия
Наблюдение
педагога
Рефлексия

21.12.24

Прак-ое
упражнение
Прак-ое упр.
Рефлексия
Выставка
«Декор работ»
Каб.
Тематическая
выставка
Прак-ое упр.
Рефлексия

11.01.25

14.12.24

19.12.24

26.12.24

28.12.24

09.01.25

16.01.25
18.01.25

23.01.25
25.01.25
30.01.25

Рефлексия
Прак-ое упр.
Рефлексия
Наблюдение
Рефлексия
Прак-ое упр.
Рефлексия
Прак-ое
упражнение

01.02.25
06.02.25
08.02.25
13.02.25
15.02.25

Наблюдение
Рефлексия
Прак-ое

20.02.25
22.02.25

60
представлению.
Лепка «Наш зоопарк»
Кистевая роспись «Наш
зоопарк».
Лепка «Наш зоопарк»
Экзотические животные.
Кистевая роспись «Наш
зоопарк».
Лепка Африканское сафари»

Комбинированная

1

2

Комбинированная

1

2

Комбинированная

1

2

Комбинированная

1

2

Комбинированная

1

2

Комбинированная

1

2

Комбинированная

1

2

Комбинированная

1

2

54. Кистевая роспись

Комбинированная

1

2

55. Композиционная лепка

Комбинированная

1

2

Комбинированная

1

2

Комбинированная

1

2

Комбинированная

1

2

Комбинированная

1

2

Комбинированная

1

2

Комбинированная

1

2

Комбинированная

1

2

Комбинированная

1

2

Комбинированная

1

2

Комбинированная

1

2

-

3

46.
47.
48.
49.

50. Кистевая роспись

«Африканское сафари».
51. Композиционная лепка.
Лепка двух-фигурных
композиций «Птичий двор»

52. Кистевая роспись «Птичий

двор»
53. Сюжетная лепка.
Лепка сюжета Н.И. Крылова
«Слон и моська»
сюжета Н.И. Крылова «Слон и
моська»

Лепка комп «Семья»
56. Кистевая роспись работы
«Семья»
57. Декоративная лепка. Лепка
панно для дома (Рыба, кот,
улитка).

58. Кистевая роспись работ для
дома.
59. Лепка декоративного
цветочного кашпо
60. Кистевая роспись
декоративного кашпо

61.

62.

63.

64.

Декоративная лепка творческой
работы, эскиз
Декоративная лепка по эскизу
Конструирование.
Декоративная лепка
Конструирование формы.
Кистевая роспись творческой
работы

65. Кистевая роспись творческой
работы
66. Итоговое занятие.

67

Путешествие во времени
«История лепки»

68

Коллективный

поход

Интеллектуальн
ая
игра
в Культурологиче

упражнение
Рефлексия
Прак-ое
упражнение
Прак-ое упр.
Рефлексия

01.03.25
06.03.25
13.03.25

Прак-ое упр.
Рефлексия
Выставка работ
г.Д.Б.
Выставка
«Декор
для
дома» Кабинет
Наблюдение
Рефлексия
Прак-ое
упражнение
Рефлексия
Прак-ое
упражнение
Рефлексия
Прак-ое упр
Рефлексия
Наблюдение
педагога
Прак-ое
упражнение
Рефлексия
Прак-ое упр.
Рефлексия
Городская
выставка
Наблюдение
Рефлексия
Прак-ое
упражнение
Рефлексия
Прак-ое
упражнение
Рефлексия
Прак-ое
упражнение
Рефлексия
Наблюдение
педагога
Рефлексия

15.03.25
20.03.25
03.04.25

05.04.25
10.04.25

12.04.25

17.04.25
19.04.25
24.04.25

26.04.25
03.05.25
08.05.25
10.05.25

15.05.25

17.05.25

22.05.25

24.05.25
Подведение
итогов

29.05.25

3

07.11.202
4г.

3

02.11.202

61

кинотеатр

ская программа

69

Поле чудес. Ручная лепка

3

70

«Забавы с дедом Морозом»

71

«Умники и умницы»
Маленькие секреты большего
мастера

Познавательная
викторина
Спортивнооздоровительная
Познавательная
викторина

72

Коллективный поход
природу

Спортивно
оздоровительная
программа
216

3

Итого

4г.

3
3

88

128

30.12.202
5г.
09.01.202
5г.
24.03.202
5г.
24.03.202
5г.

62

Календарный учебный график
дополнительной общеобразовательной программы
"Художественная лепка"

художественной направленности
3год обучения 2024-2025 учебный год / 3__ группа/

1. Адрес и места осуществления образовательного процесса
1.1. 652840. Кемеровская область г. Мыски., ул. Советская ,35а.,
1.2. МБОО ДО ЦДО кабинет № 3
2. Продолжительность учебного года
2.1. Начало учебного года 6.09.24
2.2. Окончание учебного года: 28.09.25
2.3. Количество учебных недель: 36 недель
3. Режим занятий
3.1. 2 раза в неделю пятница, суббота по 3 часа – 6 часов в неделю
* расписание является ориентировочным и может изменяться по объективным причинам.
4. Продолжительность каникулы
4.1. осенние каникулы - 9 дней с 26.10.24г. по 03.11.2024г.
4.2. зимние каникулы - 9 дней с31.12.24г. по 8.01.2025г.
4.3. весенние каникулы - 9 дней с 22.03.25г. по 30.04.2025г
5. Праздничные дни:
- 4 ноября – День народного единства;
- 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8 января - Новогодние каникулы;
- 7 января - Рождество Христово;
- 23 февраля - День защитника Отечества;
- 8 марта - Международный женский день;
- 1 мая - Праздник Весны и Труда;
- 9 мая - День Победы;
- 12 июня – День России.
6. Календарный план проводимых мероприятий для обучающихся
№ Название мероприятия
форма проведения дата
п/
проведения
п
28 .10.24
1. «Поле Чудес» тема: Приемы декора в Интеллектуальная
2.

лепке
Коллективный поход в кинотеатр
Новогодние посиделки

игра
Культурологическая
программа

02.11.24

8.01 25
Познавательная
викторина
«Забавы с дедом Морозом»
29.12.25
4
Спортивнооздоровительная
«Умники и умницы» Маленькие
27.03.25
5
Познавательная
секреты большего мастера
викторина
Посещение бассейна
28.03.25
6
Спортивнооздоровительная
!- количество мероприятий зависит от количества учебного времени отведенного на
раздел «Организация каникулярного времени» *- даты проведения мероприятий
являются ориентировочными и могут изменяться по объективным причинам. Программа
воспитания в детском объединении «Художественная лепка» является Приложением к
ДООП и размещена в учебно-методическом комплексе к программе.

3

63

№ п/п

Наименование
занятия

темы

1.

Вводное занятие

2.

Лепка с натуры «Осенний
букет».Рельеф
Кистевая роспись работ
«осенний букет»
Лепка с живой натуры
«Попугай»

Форма занятия

Презентация
плана работы на
год
Тематическая

Количество
часов на
занятии из
них
Теор Пра
ия
ктик
а
3

Формы
контроля

Дата
проведе
ния
занятия

06.09.24

07.09.24

1

2

1

2

1

2

Комбинированная

1

2

Практическое
Упражнение

20.09.24

Практическая

1

2

Прак-ое
упражнение

21.09.24

Комбинированная

1

2

Практическая

1

2

Наблюдение
педагога

28.09.24

Комбинированная

1

2

04.10.24.

Комбинированная

1

2

Комбинированная

1

2

Комбинированная

1

2

Комбинированная

1

2

Комбинированная

1

2

Кроссворд
Цветоведение
Наблюдение
педагога
Самоконтроль
Прак-ое
упражнение
Наблюдение
педагога
Прак-ое
упражнение
Самоконтроль

Введение в тему

1

2

25.10.24

16. Лепка композиции

Комбинированная

1

2

Прак-ое
упражнение
Наблюдение
педагога

17.

Введение в тему

1

2

09.11.24

18. Лепка композиции

Практическая

1

2

15.11.24

19.

Введение в тему

1

2

3.
4.
5.

Практическая

Кистевая роспись с натуры
«Попугай»

6.
7.
8.
9.
10.

Лепка по памяти и
представлению «Мое
любимое животное»
Кистевая роспись «Мое
любимое животное»
Лепка по памяти и
представлению: «Животные
севера»
Кистевая роспись
«Животные севера»
Лепка животных
«Животные тайги» эскиз

11. Кистевая роспись
12.
13.
14.
15.

«Животные тайги»
Лепка животных
«Животные пустыни»
Кистевая роспись работ
«Животные пустыни».
Лепка животных
«Животные Австралии»
Кистевая роспись
«Подружились» Центр
композиции, эскиз
Тонирование композиции

«Розовый фламинго»,
«Пеликан»
Кистевая роспись

Наблюдение
педагога

13.09.24
14.09.24

27.09.24

Самоконтроль

05.10.24

11.10.24
12.09.24
18.10.24
19.10.24

08.11.24

16.11.24

64

1

2

Тематическая
22.11.24
выставка
в
кабинете ЦДО

1

2

Самоконтроль

23.11.24

Комбинированная

1

2

Наблюдение
педагога

29.11.24

Введение в тему
Практическая

1
1

2
2

Комбинированная
Комбинированная

1
1

2
2

Самоконтроль
Наблюдение
педагога

07.12.24
13.12.24

Комбинированная

1

2

14.12.24

Комбинированная

1

2

Прак-ое
упражнение
Наблюдение
педагога

Комбинированная

1

2

21.12.24

Комбинированная

1

2

Комбинированная

1

2

Прак-ое
упражнение
Прак-ое
упражнение
Самоконтроль

Комбинированная

1

2

10.01.25

Комбинированная

1

2

Комбинированная

1

2

Комбинированная

1

2

Наблюдение
педагога
Рефлексия
Прак-ое
упражнение
Прак-ое
упражнение
Самоконтроль
Выставка «

Комбинированная

1

2

24.01.25

Комбинированная

1

2

Тематическая
выставка
Прак-ое
упражнение

38. Декоративная лепка панно

Комбинированная

1

2

Практическое
упражнение

31.01.25.

39.
40.

Комбинированная
Комбинированная

1
1

2
2

1.02.25
07.02.25

Комбинированная

1

2

Комбинированная

1

2

Прак-ое упр.
Наблюдение
педагога
Самоконтроль
Прак-ое
упражнение
Прак-ое
упражнение

Комбинированная

1

2

Комбинированная

1

2

20. Декоративно-прикладное

21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.

33.
34.

35.
36.
37.

41.
42.
43.
44.

искусство.
Конструирование формы .
Лепка сосуда
Тонирование декоративного
сосуда
Декоративная лепка «Все
для дома» подставка под
горячее
Кистевая роспись
Декоративная лепка
копилки. Создание образа
по замыслу, эскиз
Кистевая роспись копилки
Декоративная лепка
карандашницы. Техника
декор, выбор, эскиз
Кистевая роспись
карандашницы
Декоративная лепка
шкатулки. Создание формы
по замыслу.
Кистевая роспись готовой
шкатулки
Декоративная лепка
«Вешалка для полотенца».
Кистевая роспись «Вешалка
для полотенца».
Декоративная лепка
«Милые вещицы-уют для
дома», эскиз
Кистевая роспись готовой
работы по замыслу
Творческое задание.
Самостоятельный выбор
работы. эскиз
Кистевая роспись
творческой работы.
Декоративная лепка маски
животного.
Тонирование готовой
работы «Маска»
«Мои очумелые ручки»,
эскиз росписи.
Кистевая роспись, эскиз
Декоративная лепка панно
«На природе». Двух
плановый рельеф.
Кистевая роспись панно «На
природе».
Декоративная лепка панно
«Таежные зарисовки» 2 ф
ком.
Тонирование работы
«Таежные зарисовки».
Творческая работа.Лепка
панно. Выбор (пейзаж,

Введение в тему
практическая

Карточка
ловушка №3

30.11.24
06.12.24

20.12.24

27.12.24
28.12.24

11.01.25
17.01.25

18.01.25

25.01.25

08.02.25
14.02.25
15.02.25

Наблюдение

14.02.25

65
натюрморт, маска).

педагога
Прак-ое
упражнение

Комбинированная

1

2

46. Декоративная лепка

Комбинированная

1

2

47.

Комбинированная

1

2

Комбинированная
Комбинированная

1
1

2
2

Комбинированная

1

2

Комбинированная

1

2

Выставка «

15.03.25

Комбинированная

1

2

Наблюдение
педагога

21.03.25

53. Кистевая роспись сосуда

Комбинированная

1

2

54. Скульптура Классиф.

Комбинированная

1

2

Комбинированная

1

2

Комбинированная

1

2

Комбинированная

1

2

Комбинированная

1

2

Комбинированная

1

2

Комбинированная

1

2

Комбинированная

1

2

Комбинированная

1

Комбинированная

45.

48.
49.
50.
51.
52.

Кистевая роспись
творческой работы.
шкатулки в форме плодов:
Техника конструирования
шкатулки
Кистевая роспись шкатулки
Декоративная лепка сосуда
«Кукла» Эскиз
Декоративная лепка сосуда
«Кукла»
Декоративная лепка сосуда
«Кукла» Детали.
Кистевая роспись сосуда
«Кукла»
«Кукла

55.

56.

57.

58.
59.
60.
61.

62.

63.

64.

65.
66.

Лепка. портрет головы,
женский.
Лепка. Скульптурный
портрет головы женский
Детальная проработка
Лепка. Скульптурный
портрет детский, плоский,
автопортрет
Лепка. Скульптурный
портрет детский 0.5объема,
автопортрет, детальная
проработка
Лепка Скульптура. Кисть
руки, строение.
Скульптура. Кисть руки.
Детальная проработка.
Тонирование готовой
работы
Круглая скульптура
«Животное», строение, ,
пропорции, эскиз
Круглая скульптура.
«Животное» Детали
Круглая скульптура
«Птица» знакомство с
строением. Движением,
пропорциями. Эскиз
Круглая скульптура
«Птица» знакомство с
строением.
Круглая скульптура
«Птица» Детальная
проработка, Оперение
ИТОГОВОЕ занятие

67. «Поле Чудес» тема: Приемы

Прак-ое
упражнение
Прак-ое
упражнение
Самоконтроль
Прак-ое
упражнение

21.02.25

22.02.25
28.02.25
01.03.25
07.03.25
14.03.25

04.04.25
Прак-ое
упражнение
Самоконтроль
Прак-ое
упражнение

05.04.25

Наблюдение
педагога
Самоконтроль
Прак-ое
упражнение

12.04.24

Экспертная
оценка
Городская
выставка ДПИ
Наблюдение
педагога
Прак-ое
упражнение

19.04.25

2

Прак-ое
упражнение

03.05.25

1

2

Прак-ое
упражнение
Рефлексия

10.05.25

Комбинированная

1

2

Наблюдение
педагога
Рефлексия

16.05.25

Комбинированная

1

2
3

Интеллектуальная

3

11.04.25

18.45.25

25.04.25
26.04.25
2.05.25

17.05.25
Подведение
итогов работы

23.05.25
28 .10.24

66
декора в лепке

68. Коллективный

поход

кинотеатр

69. Новогодние посиделки
70. «Забавы с дедом Морозом»
71. «Умники и умницы»
72.

Маленькие секреты
большего мастера
Посещение бассейна
Итого

в

игра
Культурологическая
программа

3

02.11.24

Познавательная
викторина
Спортивнооздоровительная
Познавательная
викторина

3

8.01 25

3

29.12.25

3

27.03.25

Спортивнооздоровительная
216

3

28.03.25

88

128